บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วันจันทร์ที่ 16  พฤศจิกายน2558

Knowledge
ศิลปะสร้างสรรค์

ความหมาย

    -เป็นเครื่องมือที่ให้เด็กแสดงความรู้สึก ความต้องการออกมาผ่านผลงาน

    -การวาด การปั้น การประดิษฐ์ การตัด การฉีก การปะ การพับ

ความสำคัญและประโยชน์ของศิลปะสร้างสรรค์

    -เด็กได้แสดงความรู้สึก ความคิด ความสามารถ

    -ตอบสนองธรรมชาติและความต้องการของเด็ก

    -บำบัดอารมณ์

    -ฝึกทักษะการทำงานของอวัยวะต่างๆ

    -แสดงให้เห็นถึงพัฒนาการของเด็ก

พัฒนาการทางศิลปะของLowenfeld and Britain

1. ขั้นขีดเขียน (Scribbling Stage)               

  2-4 ปี

                ความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

2. ขั้นก่อนมีแบบแผน (Preschemalic Stage)

4-7 ปี

ภาพความสัมพันธ์กับความเป็นจริง

3. ขั้นใช้สัญลักษณ์ (Schemalic Stage)

7-9 ปี

คล้ายของจริง

หลักการจัดประสบการณ์ศิลปะ

-กระบวนการสำคัญกว่าผลงาน

-หลีกเลี่ยงการวาดภาพตามแบบ การระบายสีจากสมุดภาพ

-ชื่นชม

-เตรียมอุปกรณ์

-ศิลปะสำคัญเช่นเดียวกับการเขียนอ่าน

-หลีกเลี่ยงคำถาม “กำลังทำอะไร” หรือ “เดาสิ่งที่เด็กทำ”

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

-กิจกรรมสี

-การปั้น

-การตัดปะ

-การพับ

-การประดิษฐ์

-------------------------------------------------------------------------------------------

การเลือกโรงเรียนที่สังเกตุในอนาตต

    สิ่งที่ควรคำนึงถึง

-สิ่งแวดล้อม

-ลักษณะการจัดการเรียนการสอน

-ศักยภาพของตนเอง

-มาตรฐานของโรงเรียน

     ข้อควรระวัง

-การเลือกตามเพื่อน

-รักความสบาย

-ใกล้ๆไปง่ายดี

Activity

เกม ร้านขนมหวน

เป็นเกมทายใจ ทางจิตวิทยา

คำถามและความหมาย

1.ถ้าให้เลือกขนมตอนเด็กๆที่เราชอบกิน

   หมายถึง การคาดหวัง ความรักความเอาใจใส่

2.คุณคิดว่าจะมีคนเข้าไปในร้านขนมกี่คน

   หมายถึง  การพึ่งพาคนอื่น

3.คุณคิดว่าเจ้าของร้านจะแถมขนมให้กี่อัน

   หมายถึง   การต้องการความรักจากพ่อแม่

4.คุณจะมอบขวัญสุดพิเศษให้กับใคร

   หมายถึง  บุคคลที่เราต้องการดูแลเขาไปตลอดชีวิต

Apply
   
       ศิลปะสร้างสรรค์เป็นการกระตุ้นการใช้ความคิดและจินตนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ การใช้เพลงจำหรือคำคล้องจองจะทำให้ง่ายต่อการจดจำของเด็ก
       การเล่นเกมก่อนการเรียนทำให้มีสมาธิและกระตือรือร้นเพิ่มมากขึ้น

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment
Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ให้ความร่ามือในการทำกิจกรรมต่างๆ
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วันจันทร์ที่ 9  พฤศจิกายน2558

Knowledge
การสอนหน้าชั้นเรียน โดยการเขียนกระดาน นิทานเรื่องผลไม้สีเหลือง

ขั้นนำ 
ถามความรู้เดินเพื่อกระตุ้นความคิดเด็กโดยใช้หลักคำถาม 5W1H
  -ถามความคิดเด็กเห็นว่าอยากแต่งนิทานเรื่องใด>>ครูสรุปชื่อเรื่อง
  -ที่ไหนน่าจะมีผลไม้เยอะๆ
  -ผลไม้มีสีอะไรบ้าง
  -เด็กๆชอบกินผลไม้ชนิดใดกันบ้าง
ขั้นสอน
  -ครูต้องพูดคุยและทวนคำพูดเด็กเสมอ เพื่อให้การเรียนการสอนไม่น่าเบื่ออีกทั้งยังทำให้เด็กเกิดความมั่นใจและภมูิใจในคำตอบของตนเองด้วย 
  -ลายมือที่เขียนควรมีความเป็นระเบียบเรียบร้อยหัวกลมตัวเหลี่ยม 
  -อาจหาอาสาสมัครให้เด็กออกมาเขียนคำที่ซ้ำกัน เช่น ให้เด็กเขียนคำว่า "ผลไม้"
ขั้นสรุป
  -ครูอ่านเนื้อเรื่องที่แต่งให้ฟัง
  -ครูอ่านให้เด็กฟังก่อนและให้เด็กอ่านตาม
  -ร่วมกันสรุปเนื้อเรื่องว่า มีใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร

Activity

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

ครั้งที่1 ทำท่าทางห้ามซ้ำกับเพื่อน

ครั้งที่ 2 ทำท่าทางตามจำนวนพยางค์ชื่อของตนเอง

ครั้งที่ 3 ทำท่าทางตามคนด้านข้างและทำท่าของตนเอง

ลักษณะของกิจกรรมการเคลื่อนไหวมีดังนี้คือ

-การเคลื่อนไหวอยู่กับที่

-การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่

-การเคลื่อนไหวตามบทเพลง

-การทำท่ากายบริหารประกอบเพลง

-การเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์

-การเคลื่อนไหวตามคำสั่งและข้อตกลง

-การเคลื่อนไหวแสดงท่าทางตามคำบรรยายเรื่องราว เป็นต้น

ประโยชน์ของการเคลื่อนไหว

การเคลื่อนไหวจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการด้านต่างๆดีขึ้นได้อย่างสมบูรณ์แบบ

Apply
      การเล่นเกมก่อนการเรียนทำให้มีสมาธิและกระตือรือร้นเพิ่มมากขึ้น
      ไม้ชี้จะช่ายให้เด็กได้มองตามสิ่งที่เราสอนได้อย่างง่ายขึ้น ไม้ชี้ที่ดีควรมีลูกสรที่ชัดเจน
      ภาษาสร้างสรรค์เป็นการกระตุ้นการใช้ความคิดและจินตนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ การใช้เพลงจำหรือคำคล้องจองจะทำให้ง่ายต่อการจดจำของเด็ก
       การใช้คำถามเป็นการกระตุ้นความคิดของเด็กทำให้เกิดการเรียนรู้
     
Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment

Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ให้ความร่ามือในการทำกิจกรรมต่างๆ
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

วันจันทร์ที่ 2  พฤศจิกายน2558

Knowledge

การเขียนนิทาน

นิทาน 4 บรรทัด

 ขั้นนำ 

-ครูถามถึงประสบการณ์เดิมของเด็ก โดยใช้คำถาม 5w1H

-ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง

ตัวอย่างนิทาน

ฝึกเขียนกระดาน

   หัวกลมตัวเหลี่ยม

เพลง "Where is Thumkin"

Where is Thumbkin?
Where is Thumbkin?
Here I am!
Here I am!

How are you today, sir?
Very well, I thank you.
Run away.
Run away.

Where is Pointer?
Where is Pointer?
Here I am!
Here I am!

How are you today, sir?
Very well, I thank you.
Run away.
Run away.

Where is Middleman?
Where is Middleman?
Here I am!
Here I am!

How are you today, sir?
Very well, I thank you.
Run away.
Run away.

Where is Ringman?
Where is Ringman?
Here I am!
Here I am!

เอกสารประกอบการเรียน เพลง Where is Thumkin

Activity
เกม ทายเสียงสัตว์ 
วิธีการเล่น ฟังเสียงสัตว์แล้วจินตนาการว่าเป็นสัตว์ชนิดใด?
เฉลย

หมา

แมว

หนู

วัว

ไก่

ม้า

ไก่ตัวเมีย

ลา

แกะ

เป็ด

สรุป เป้นการฝึกจินตนาการ และการใช้ประสบการณ์เดิมที่เคยได้ยินเสียงสัตว์ต่างๆ

เกม กระซิบ

วิธีการเล่น 

 -แบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน

 -คนแรกออกไปจำประโยคที่กำหนดให้

 -กระซิบบอกเพื่อนคนที่สอง

 -บอกคนถัดไปเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้าย

 -คนสุดท้ายพูดออกเสียงประโยคที่เพื่อนส่งต่อมาให้

   ประโยคที่กำหนดให้

รอบที่ 1

ฟังธรรมะจะได้โง่ แต่ถ้าฟังโปเตโต้ ถึงมีรักแท้ก็ดูแลไม่ได้

รอบที่ 2

   นิ่มเนื้อ ณ หนันนั่น

  น้ำนองนั่น ณ เนินนูน

หนาวเหน็บ ณ นี่นู่น

   ก็แนบนั้น ณ หนันนาง

สรุป การสื่อสารกับผู้อื่นให้เข้าจผู้ส่วสารเองก็ต้องเข้าใจก่อน

***เตรียมตัวเเต่งตัวนิทานในครั้งต่อไป***

Apply
      ไม้ชี้จะช่ายให้เด็กได้มองตามสิ่งที่เราสอนได้อย่างง่ายขึ้น ไม้ชี้ที่ดีควรมีลูกสรที่ชัดเจน
       ภาษาสร้างสรรค์เป็นการกระตุ้นการใช้ความคิดและจินตนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ การใช้เพลงจำหรือคำคล้องจองจะทำให้ง่ายต่อการจดจำของเด็ก
       การเล่นเกมก่อนการเรียนทำให้มีสมาธิและกระตือรือร้นเพิ่มมากขึ้น

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment

Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ให้ความร่ามือในการทำกิจกรรมต่างๆ
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน