บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

ประจำวันจันทร์ที่ 21 กันยายน 2558

Knowledge
-ทบทวนเพลงเดิม
-ร่วมกันร้อง
  

เพลง Mary Had A Little Lamb

Mary had a little lamb
Little lamb, little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow
And everywhere that Mary went
Mary went, Mary went
Everywhere that Mary went
The lamb was sure to go

 เพลง เส้นหมี่

เส้นหมี่ เส้นหมี่ เส้นหมี่
ซาลาเปา ซาลาเปา ซาลาเปา
หมูสับ หมูสับ หมูสับ
แล้วก็ ข้าวต้มมัด ฮึบ

กิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

 -เล่นเกมนับเลข

วิธีการเล่น

1 นั่งเป็นคึ่งวงกลม

2 ให้นับเลข 1 - 10

3 ครูกำหนดตัวเลข เช่น เลข3,เลข7 ห้ามนับออกเสียงให้ปรบมือแทน

4 หาคนที่ทำผิดมาทำโทษโดยการเต้น

Activity

กิจกรรมนางแบบระดับโลก

เกณฑ์ในการตัดสิน

-มโหรฬารยิ่งใหญ่ ใส่ใจองค์ประกอบ

-ครอบคลุมความหมาย

วัสดุหลัก

หนังสือพิมพ์

สมาชิกกลุ่มร่วมกันออกแบบชุด

นางสาวชณาภา คะปัญญา

เป็นตัวแทนในการประกวด

การประกวดนางแบบระดับโลก

สมาชิกกลุ่ม

Apply
       ครูไม่ควรปิดกั้นความคิดแลละจิตนาการของเด็ก แต่ควรส่งเสริมและสนับสนุน กิจกรรมทางศิลปะเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจิตนาการ ทำให้เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเอง เชื่อมั่นในตนเอง การนำสิ่งของเหลือใช้มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด การทำทำงานร่วมกับผู้อื่นยอมรับความเห็นซึ่งกันและกัน

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment
Place :    อากาศถ่ายเทสดวก อุปการณ์มีความพร้อมต่อการเรียนการสอน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

ประจำวันจันทร์ที่ 7 กันยายน 2558

Knowledge
การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เด็กปฐมวัย
"ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้"

แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์

แนวคิดและทฤษฎีโครงสร้างทางปํญญาของ Guilford
อธิบายความสามารถของสมองมนุษย์เป็นแบบจำลอง 3 มิติ

มิติที่ 1 เนื้อหา
(ข้อมูลหรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด)•ภาพ

สัญลักษณ์

ภาษา

พฤติกรรม

มิติที่ 2 วิธีคิด
(กระบวนการทำงานของสมอง)

การรู้และเข้าใจ

การจำ

การคิดแบบอเนกนัย

การคิดแบบเอกนัย

การประเมินค่า

มิติที่ 3 ผลของการคิด
(การตอบสนองต่อข้อมูลหรือสิ่งเร้า)

หน่วย                ระบบ

จำพวก               การแปลงรูป

ความสัมพันธ์       การประยุกต์

ทฤษฎี Constructivism

เด็กเรียนรู้เอง

เด็กคิดเอง

ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน

สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

ทฤษฎีของ Torrance

                ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของความรู้สึกต่อปัญหา แล้วรวบรวมความคิดตั้งเป็นสมมติฐาน และเผยแพร่ผลที่ได้จากการทดสอบ

ขั้นที่ 1 การพบความจริง

ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา

ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน

ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ

ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

เด็กรู้สึกปลอดภัย

ให้เด็กได้ลองเล่นคนเดียว

ได้สำรวจ ค้นคว้า และสร้างสรรค์ด้วยตนเอง

ขจัดอุปสรรค

ไม่มีการแข่งขัน

ให้ความสนใจเด็ก

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้กล่าวถึงลักษณะของกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ไว้ 3 ลักษณะ

ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง  (Incompleteness, Openness)

ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์

                  (Producing Something and Using It)

ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก (Using Pupil Question)

1. คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว  -คิดให้ได้มากที่สุด

2. คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม  -คิดหรือทำสิ่งที่ไม่เคยมีใครคิดหรือทำมาก่อน

3. คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น  -ได้คำตอบที่หลากหลาย

4. คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ  -คิดให้เห็นรายละเอียดปลีกย่อยต่างๆ

ภาพตัวอย่างของลักษณะความคิดสร้างสรรค์

Activity

กิจกรรมไร่สตรอเบอรี่ : เป็นกิจกรรมเกมทายใจเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนได้เตรียมความพร้อมก่อนการเรียน และทำให้เกิดความกระตือรือร้น

กิจกรรมสีจากดอกไม้

ถามความรู้เดิมของเด็กว่าเด็กเคยเห็นดอกไม้ชนิดนี้ไหม

-เมื่อเด็กตอบชนิดของดอกไม้ครูต้องย้อนคำถาม  เช่นเด็กตอบว่าดอกมะลิ ครูต้องพูดกับเด็กว่าดอกมะลิสีขาว-ร้องเพลงหรือเล่านิทานที่เกี่ยวกับดอกไม้

-จากนั้นอาจารย์ก็สาธิตการสอนเด็กๆในการใช้วัสดุจากธรรมชาติในการระบายสีลงบนกระดาษตามจินตนาการ

-จากนั้นก็ให้เด็กๆไปเก็บดอกไม้ ใบไม้ มาเพื่อทำกิจกรรมระบายจากสีของดอกไม้ให้เป็นรูปภาพ
-นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนว่า ใช้วัสดุอะไรบ้างเเละได้สีกี่สี

เอกสารประกอบการเรียน

เพลง London Brihge is fallig down

Apply

       ครูไม่ควรปิดกั้นความคิดแลละจิตนาการของเด็ก แต่ควรส่งเสริมและสนับสนุน กิจกรรมทางศิลปะเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจิตนาการ ทำให้เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเอง เชื่อมั่นในตนเอง

Teaching methods

-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point

-การลงมีมือปฏิบัติ

-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม

-การร้องเพลง

Assessment

   
Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา

Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน