บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

วันจันทร์ที่ 2  พฤศจิกายน2558

Knowledge

การเขียนนิทาน

นิทาน 4 บรรทัด

 ขั้นนำ 

-ครูถามถึงประสบการณ์เดิมของเด็ก โดยใช้คำถาม 5w1H

-ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง

ตัวอย่างนิทาน

ฝึกเขียนกระดาน

   หัวกลมตัวเหลี่ยม

เพลง "Where is Thumkin"

Where is Thumbkin?
Where is Thumbkin?
Here I am!
Here I am!

How are you today, sir?
Very well, I thank you.
Run away.
Run away.

Where is Pointer?
Where is Pointer?
Here I am!
Here I am!

How are you today, sir?
Very well, I thank you.
Run away.
Run away.

Where is Middleman?
Where is Middleman?
Here I am!
Here I am!

How are you today, sir?
Very well, I thank you.
Run away.
Run away.

Where is Ringman?
Where is Ringman?
Here I am!
Here I am!

เอกสารประกอบการเรียน เพลง Where is Thumkin

Activity
เกม ทายเสียงสัตว์ 
วิธีการเล่น ฟังเสียงสัตว์แล้วจินตนาการว่าเป็นสัตว์ชนิดใด?
เฉลย

หมา

แมว

หนู

วัว

ไก่

ม้า

ไก่ตัวเมีย

ลา

แกะ

เป็ด

สรุป เป้นการฝึกจินตนาการ และการใช้ประสบการณ์เดิมที่เคยได้ยินเสียงสัตว์ต่างๆ

เกม กระซิบ

วิธีการเล่น 

 -แบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน

 -คนแรกออกไปจำประโยคที่กำหนดให้

 -กระซิบบอกเพื่อนคนที่สอง

 -บอกคนถัดไปเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้าย

 -คนสุดท้ายพูดออกเสียงประโยคที่เพื่อนส่งต่อมาให้

   ประโยคที่กำหนดให้

รอบที่ 1

ฟังธรรมะจะได้โง่ แต่ถ้าฟังโปเตโต้ ถึงมีรักแท้ก็ดูแลไม่ได้

รอบที่ 2

   นิ่มเนื้อ ณ หนันนั่น

  น้ำนองนั่น ณ เนินนูน

หนาวเหน็บ ณ นี่นู่น

   ก็แนบนั้น ณ หนันนาง

สรุป การสื่อสารกับผู้อื่นให้เข้าจผู้ส่วสารเองก็ต้องเข้าใจก่อน

***เตรียมตัวเเต่งตัวนิทานในครั้งต่อไป***

Apply
      ไม้ชี้จะช่ายให้เด็กได้มองตามสิ่งที่เราสอนได้อย่างง่ายขึ้น ไม้ชี้ที่ดีควรมีลูกสรที่ชัดเจน
       ภาษาสร้างสรรค์เป็นการกระตุ้นการใช้ความคิดและจินตนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ การใช้เพลงจำหรือคำคล้องจองจะทำให้ง่ายต่อการจดจำของเด็ก
       การเล่นเกมก่อนการเรียนทำให้มีสมาธิและกระตือรือร้นเพิ่มมากขึ้น

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment

Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ให้ความร่ามือในการทำกิจกรรมต่างๆ
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วันจันทร์ที่ 26 ตุลาคม 2558

Knowledge

ไม้ชี้วิเศษณ์

วัสดุอุปกรณ์
 -กระดาษ 100 ปอนด์
 -กาว
 -กรรไกร
 -สี
 -ปากกาเมจิ
 -ก้านลูกโป่งลาสติก

ขั้นตอนการทำ
ร่างรูปแบบที่ต้องการและตัดเส้นด้วยปากกาเมจิก เพื่อความชัดเจนของเส้น

ระบายสีตามจินตนาการ (ทำสองชิ้น หน้า-หลัง)

นำภาพที่วาดและตัดมาติดกับก้านลูกโป่ง

ไม้ชี้วิเศษณ์

***ควรมีลูกศรชี้ชัดเจน***

Activity
ร้องเพลง ภาษาสร้างสรรค์
(จากการร่าวกันแต่งของสมาชิกในกลุ่ม)

                 สมาชิก
นางสาวเจนจิรา         เทียมนิล
นางสาวเวรุวรรณ       ชูกลิ่น
นางสาวยุภา              ธรรมโคตร
นางสาวรัตนาภรณ์     คงกะพันธ์

Apply
      ไม้ชี้จะช่ายให้เด็กได้มองตามสิ่งที่เราสอนได้อย่างง่ายขึ้น ไม้ชี้ที่ดีควรมีลูกสรที่ชัดเจ
       ภาษาสร้างสรรค์เป็นการกระตุ้นการใช้ความคิดและจินตนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ การใช้เพลงจำหรือคำคล้องจองจะทำให้ง่ายต่อการจดจำของเด็ก
     

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment

Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ให้ความร่ามือในการทำกิจกรรมต่างๆ
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

ประจำวันจันทร์ที่ 19 ตุลาคม 2558

Knowledge

ภาษาสร้างสรรค์ 

ตัวอย่าง เพลง อะไรเอ่ย

 
     ให้ความรู้และเตรียมความพร้อมในการสอบเข้าบรรจุครู
เพื่อเป็นการเตรียมตัว และเตรียมความพร้อม สร้างแรงบันดาลใจให้นักศึกษา

Activity
***จับกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แต่ง เพลงภาษาสร้างสรรค์***

ร้องเพลง
"Twinkle Twinkle Little Star"

Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.

When the blazing sun is gone,
When he nothing shines upon,
Then you show your little light,
Twinkle, twinkle, all the night.

Then the traveler in the dark,
Thanks you for your tiny spark,
He could not see which way to go,
If you did not twinkle so.

In the dark blue sky you keep,
And often through my curtains peep,
For you never shut your eye,
Till the sun is in the sky.

As your bright and tiny spark,
Lights the traveler in the dark.
Though I know not what you are,
Twinkle, twinkle, little star.

Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.

Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.
How I wonder what you are.

เอกสารประกอบการเรียน เนื้อเพลง Twinkle Twinkle Little Star

ร่วมกันรับประทานอาหารเนื่องด้วยโอกาสร่วมกันทำงานระหว่าอาจารย์และนักศึกษาสำเร็จไปด้วยดี

เตรียมภาพเพื่อมาทำกิจกรรม "ไม้ชี้วิเศษณ์" ในสัปดาห์หน้า

Apply
       ภาษาสร้างสรรค์เป็นการกระตุ้นการใช้ความคิดและจินตนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ การใช้เพลงจำหรือคำคล้องจองจะทำให้ง่ายต่อการจดจำของเด็ก
       การเตรียมตัวเข้าสอบบรรจุครูผู้ช่วยต้องใช้ทักษะและความรู้ต่างๆในการแข่งขัน ในขณะที่เป็นนักศึกษาควารมุ่งมั่น ตั้งใจในการเรียน

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment
 
Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ให้ความร่ามือในการทำกิจกรรมต่างๆ
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

ประจำวันจันทร์ที่ 5 ตุลาคม 2558

Knowledge

 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

Paiget

การเล่นสรรค์สร้าง

-การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี

-ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

-เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

1. สภาวะการเรียนรู้

-เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

-การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน

-การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น

-การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

-การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด

-ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

           -กระบวนการเรียนรู้

-กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

-เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน

-การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง

-การจำแนกอย่างมีเหตุผล

-ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

     -ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

     -มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

     -มีการสรุปท้ายกิจกรรม

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

-ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

-ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

-มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

           -มีการสรุปท้ายกิจกรรม


Activity

กิจกรรมต่อไม้จิ้มฟัน

อาจารย์แนะนำวัสดุอุปกรณ์และกติกา

วัสดุ ดินน้ำมัน,ไม้จิ้มฟัน

ครั้งที่1 ต่อโดยไม่ห้ามพูดคุยปึกษากัน

ได้ความสูง 23 เซนติเมตร

ครั้งที่ 2 ต่อโดยมีสมาชิกพูดได้เพียงคนเดียวเท่านั้น

ได้ความสูง 40 เซนติเมตร

ครั้งที่ 3 ต่อโดยสมาชิกทุกคนสามารถปรึกษากันได้

ได้ความสูง 71 เซนติเมตร

สรุป ความสูงจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากสมาชิกในกลุ่มได้ปรึกษากันมากขึ้น และรู้วิธีแก้ไขปัณหาจากประสบการณ์ในครั้งก่อนๆ การทำสิ่งใดควรมีการวางแผนและการยอมรับควาคิดเห็นของกันและกัน จากกิจกรรมทำให้ได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกับผู้อื่น

กิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ

อาจารย์แนะนำอุปกรณ์และอธิบายกติกา

วัสดุ อุปกรณ์

-กระดาษเอสี่ 1 แผ่น

-ไม้เสียบลูกชิ้น 3 ไม้

-หนังยาง 3 วง

กติกา

    ทำเรือแบบใดก็ได้ตามจินตนาการโดยใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่มีให้เท่านั้น ให้สามารถรับน้ำหนักของไข่ที่ใส่ดินน้ำมันได้ทั้งหมด 20 ฟอง และต้องอยูู่นาน 10 วินาที

เรือที่ทำสามารถบรรทุกไข่ได้ 20 ฟอง เป็นเวลา 10 นาที

ผ่าน

สรุป เป็นการใช้ทักษะการแก้ปัญหา การสังเกตุ 

Apply
       ครูไม่ควรปิดกั้นความคิดแลละจิตนาการของเด็ก แต่ควรส่งเสริมและสนับสนุน กิจกรรมทางศิลปะเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจิตนาการ ทำให้เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเอง เชื่อมั่นในตนเอง การยอมรับความคิดเห็นของบุคคลอื่น

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment
 Place :    อากาศถ่ายเทสดวก อุปการณ์มีความพร้อมต่อการเรียนการสอน
 Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา
 Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
 Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

ประจำวันจันทร์ที่ 21 กันยายน 2558

Knowledge
-ทบทวนเพลงเดิม
-ร่วมกันร้อง
  

เพลง Mary Had A Little Lamb

Mary had a little lamb
Little lamb, little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow
And everywhere that Mary went
Mary went, Mary went
Everywhere that Mary went
The lamb was sure to go

 เพลง เส้นหมี่

เส้นหมี่ เส้นหมี่ เส้นหมี่
ซาลาเปา ซาลาเปา ซาลาเปา
หมูสับ หมูสับ หมูสับ
แล้วก็ ข้าวต้มมัด ฮึบ

กิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

 -เล่นเกมนับเลข

วิธีการเล่น

1 นั่งเป็นคึ่งวงกลม

2 ให้นับเลข 1 - 10

3 ครูกำหนดตัวเลข เช่น เลข3,เลข7 ห้ามนับออกเสียงให้ปรบมือแทน

4 หาคนที่ทำผิดมาทำโทษโดยการเต้น

Activity

กิจกรรมนางแบบระดับโลก

เกณฑ์ในการตัดสิน

-มโหรฬารยิ่งใหญ่ ใส่ใจองค์ประกอบ

-ครอบคลุมความหมาย

วัสดุหลัก

หนังสือพิมพ์

สมาชิกกลุ่มร่วมกันออกแบบชุด

นางสาวชณาภา คะปัญญา

เป็นตัวแทนในการประกวด

การประกวดนางแบบระดับโลก

สมาชิกกลุ่ม

Apply
       ครูไม่ควรปิดกั้นความคิดแลละจิตนาการของเด็ก แต่ควรส่งเสริมและสนับสนุน กิจกรรมทางศิลปะเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจิตนาการ ทำให้เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเอง เชื่อมั่นในตนเอง การนำสิ่งของเหลือใช้มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด การทำทำงานร่วมกับผู้อื่นยอมรับความเห็นซึ่งกันและกัน

Teaching methods
-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point
-การลงมีมือปฏิบัติ
-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม
-การร้องเพลง

Assessment
Place :    อากาศถ่ายเทสดวก อุปการณ์มีความพร้อมต่อการเรียนการสอน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา
Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

ประจำวันจันทร์ที่ 7 กันยายน 2558

Knowledge
การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เด็กปฐมวัย
"ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้"

แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์

แนวคิดและทฤษฎีโครงสร้างทางปํญญาของ Guilford
อธิบายความสามารถของสมองมนุษย์เป็นแบบจำลอง 3 มิติ

มิติที่ 1 เนื้อหา
(ข้อมูลหรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด)•ภาพ

สัญลักษณ์

ภาษา

พฤติกรรม

มิติที่ 2 วิธีคิด
(กระบวนการทำงานของสมอง)

การรู้และเข้าใจ

การจำ

การคิดแบบอเนกนัย

การคิดแบบเอกนัย

การประเมินค่า

มิติที่ 3 ผลของการคิด
(การตอบสนองต่อข้อมูลหรือสิ่งเร้า)

หน่วย                ระบบ

จำพวก               การแปลงรูป

ความสัมพันธ์       การประยุกต์

ทฤษฎี Constructivism

เด็กเรียนรู้เอง

เด็กคิดเอง

ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน

สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

ทฤษฎีของ Torrance

                ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของความรู้สึกต่อปัญหา แล้วรวบรวมความคิดตั้งเป็นสมมติฐาน และเผยแพร่ผลที่ได้จากการทดสอบ

ขั้นที่ 1 การพบความจริง

ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา

ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน

ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ

ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

เด็กรู้สึกปลอดภัย

ให้เด็กได้ลองเล่นคนเดียว

ได้สำรวจ ค้นคว้า และสร้างสรรค์ด้วยตนเอง

ขจัดอุปสรรค

ไม่มีการแข่งขัน

ให้ความสนใจเด็ก

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้กล่าวถึงลักษณะของกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ไว้ 3 ลักษณะ

ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง  (Incompleteness, Openness)

ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์

                  (Producing Something and Using It)

ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก (Using Pupil Question)

1. คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว  -คิดให้ได้มากที่สุด

2. คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม  -คิดหรือทำสิ่งที่ไม่เคยมีใครคิดหรือทำมาก่อน

3. คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น  -ได้คำตอบที่หลากหลาย

4. คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ  -คิดให้เห็นรายละเอียดปลีกย่อยต่างๆ

ภาพตัวอย่างของลักษณะความคิดสร้างสรรค์

Activity

กิจกรรมไร่สตรอเบอรี่ : เป็นกิจกรรมเกมทายใจเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนได้เตรียมความพร้อมก่อนการเรียน และทำให้เกิดความกระตือรือร้น

กิจกรรมสีจากดอกไม้

ถามความรู้เดิมของเด็กว่าเด็กเคยเห็นดอกไม้ชนิดนี้ไหม

-เมื่อเด็กตอบชนิดของดอกไม้ครูต้องย้อนคำถาม  เช่นเด็กตอบว่าดอกมะลิ ครูต้องพูดกับเด็กว่าดอกมะลิสีขาว-ร้องเพลงหรือเล่านิทานที่เกี่ยวกับดอกไม้

-จากนั้นอาจารย์ก็สาธิตการสอนเด็กๆในการใช้วัสดุจากธรรมชาติในการระบายสีลงบนกระดาษตามจินตนาการ

-จากนั้นก็ให้เด็กๆไปเก็บดอกไม้ ใบไม้ มาเพื่อทำกิจกรรมระบายจากสีของดอกไม้ให้เป็นรูปภาพ
-นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนว่า ใช้วัสดุอะไรบ้างเเละได้สีกี่สี

เอกสารประกอบการเรียน

เพลง London Brihge is fallig down

Apply

       ครูไม่ควรปิดกั้นความคิดแลละจิตนาการของเด็ก แต่ควรส่งเสริมและสนับสนุน กิจกรรมทางศิลปะเป็นสิ่งที่ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจิตนาการ ทำให้เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเอง เชื่อมั่นในตนเอง

Teaching methods

-บรรยายตามโปรแกรม Microsoft Power Point

-การลงมีมือปฏิบัติ

-สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม

-การร้องเพลง

Assessment

   
Place :    อากาศถ่ายเทสะดวก อุปกรณ์มีความพร้อมในการใช้งาน
Myself :    แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนไม่ตรงเวลา

Classmate : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
Instructor : แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สอดแทรกกิจกรรมและจริยธรรมในการสอน